自己的梦

　　黄昏渐渐地笼罩大地的时候，归鸟该如林了，梦在何处。寻觅了好久才有些隐隐约约的头绪，可是入睡的那会儿，又有谁在你耳边轻轻倾诉？悲戚和落寞的泪光，在冰天雪地里闪闪发光。
　　梦，是这些渐行渐远的光亮，亮撤麻木的心灵。
　　守候，永远那么遥远。梦，是晨光中的那弯黯然失色的月。或许，是那滴透明的露，阳光来时它们必须隐退。
　　时光和矛盾重合的那条缝隙，飘着失去向心力的青春。飘摇，飘着遥远而空洞的梦。说与不说都显得苍白无力。我就是这样反复矛盾着随季节的波，东飘西荡。
　　伸出手想抓紧的时候，惊醒急促地踏入神圣的梦境。看着神秘的思绪被恐慌一点点撕裂的时候，失去了所有的语言，站在原地瞠目结舌地等待新一轮的失眠和疲倦。
　　梦，我是难找到了！
　　反反复复地寻觅的时候，渴望的心境里冒出那些欣喜的愿望，我想，我久久地想。望的太多了，就最后只有空心和疲惫不堪。
　　梦，其实早已凋谢！但梦，也并不遥远！
　　
　　篇二：害自己的病，做自己的梦
　　前些日子乘休假住医院做了个不大不小的手术。康复，正好休假结束上班，有朋友来，得知后笑曰：你这人怎么得病也和别人不一样。我随口答：这年月什么都要和别人一样，得病这种很私人的事情总得有些个人特色吧。朋友半晌哑然，而朋友那句笑谈却令人生出些许感叹来。
　　自打记事起就被种种条条框框规矩着，唯父母之命是从，甚至还要唯年长之命是从，容不得半点挑衅，稍有顽皮，便斥责为叛逆、坏了规矩，轻则痛骂，重则家法伺候，整天听得最多的就是“乖”、“听话”、“不准”之类。六龄儿童进得学校又加上了老师的“管教”，上课时双手后背、上身挺直、两眼直视黑板，完美地诠释着“正襟危坐”这一古老成语，胆敢旁逸斜出者定要吃一顿老师准备的“棍子面”。那时城乡植被很好，竹棍随处可见，老师的教鞭大都就地取材，即得之容易还不化一文钱，成为最好也最实惠的教具，起到了教鞭和戒尺的双重作用，这样的教鞭老师使用起来出神入化，简直可以和武侠小说中的剑客相媲美，让你防不胜防，一不留神那柄“利剑”便如蛟龙出海一般直捣你心窝或晴空霹雳般直奔你脑门而来。因此，一周之内老师需要换几根教鞭也是常有的事，而学生们的任务就是放学后忙着给老师准备新的“手刃”，相互之间还要比比谁的更直更顺手更好用，以便博得老师的表扬，似乎浑然不知那可是用来教训自己的啊。现在想想真的可笑，别人要给自己套枷锁，自己却还在乐此不彼地为之鼓掌欢呼。