溺爱

　　读者诸君，你看我朋友他为了儿子累也不累？
　　任何事物的发展变化都有一个过程，其实，其子的顽劣在早在小学时就已显露无遗，只是当时没有及时采取适当的教育制裁措施而已。
　　其子仗着自己母亲也在本校教书，便更加有恃无恐、肆无忌惮。一年级时便骂一女民办教师：把你个烂民办代理有啥了不起，教了教，不教了滚你妈的批，有的是人教。那女老师被骂得大哭跑出教室。上课捣乱，一老师批评，就连声大骂：失你妈。老师忍无可忍，打嘴流血，其子边骂边跑终不告饶。下午他爷爷就跑到学校找老师算账，老师躲，校长赔罪。因其子顽劣难训，被一老师锁在自己办公室反省，其子不仅把教案课本学生作业本全都撕烂，还在里面拉屎撒尿，屋里狼藉一片污秽不堪，老师被整得哭笑不得无可奈何。
　　余友调回的那年暑假，其子又与他爷爷发生强烈冲突，爷哭子逃鸡犬不宁。后余友质问其子为何对老人不敬，其母从屋里冲出大声说：不知他爷儿俩究竟是谁错？竟然从其夫手中拉走儿子保驾回屋。长安一叶落而天下知秋，仅此一事，我们便可知其子在小学为何如此霸道，无法无天。天下父母不爱其儿女者，鲜矣，动物尚知疼爱其子，而况人呼！然而遍观当今社会，似其母宠爱娇惯其子者，实有过之而无不及矣。其父母皆为人师，教子若此不能不说是教育的失败，怎能不让人痛心疾首。
　　我以为对孩子的教育引导要早着手，正是俗话说得好：小时不补长大尺五。特别是那些天性顽劣的男孩，在其乖戾初现尚未形成定势，就该及时剪除，不要等到树大成荫噬脐莫及，一超过十岁便倍感棘手难以剪裁了。这是我几十年来从无数的实例中总结出来的。而引导教育的方法途径实在是多种多样，我也不赞成动辙就武力惩罚，但适当的处罚和惩戒，我想还是必要的。
　　难道像我们这些六七十年代甚至更早些出生的人，父母就不疼爱、娇惯吗？关键是时代不同，生活质量发生了变化。今天的孩子和我们这一批六七十年代出生的人，其生活环境真是天壤之别，不是物质生活极其匮乏，而是享用太多。生活的时代环境不同，爱子女的方式也当不同，那时候父母尽其所能，宁肯自己不吃不喝也要省下给儿女，这是真爱是大爱；现在生活条件这么优越，我们做父母如果再一味的满足孩子永远难以满足的各种欲望，那就是溺爱就是娇惯，是害了儿女，如果再不加以适当的批评教育、剪裁修理，在二十年后的今天，其后果只会比我朋友的遭遇更坏。